En septiembre de 2017 el Consejo de Europa lanz贸 un volumen
complementario a la edici贸n original del MCER es decir Marco
Com煤n Europeo de Referencia para las Lenguas.
Este volumen se titula:
Los nuevos contenidos que se destacan en ese documento son:
- aspectos clave del MCER para la ense帽anza y el aprendizaje de
lenguas.
- versiones actualizadas de las escalas de 2001 (proporcionan una
mejor descripci贸n sobre el nivel A1 y los niveles C1 y C2, adem谩s de
una nueva escala anal铆tica para la fonolog铆a).
- descriptores para nuevas 谩reas:
- la mediaci贸n,
- la interacci贸n a trav茅s de internet
- competencia pluriling眉e y pluricultural.
- Se mantiene el enfoque orientado a la acci贸n.
- Sigue usando descriptores de "Puede hacer" para ir hacia
curr铆culos basados en an谩lisis de necesidades,
orientados a tareas de la vida real.
- Se renueva la importancia que se le da a una visi贸n pluriling眉e
en lugar de multiling眉e. De hecho, se considera que un individuo no
tiene un repertorio de competencias diferenciadas y separadas para
comunicarse dependiendo de las lenguas que conoce, sino una
competencia pluriling眉e y pluricultural que incluye el conjunto de
esas lenguas.
Seg煤n este nuevo documento y el propio MCER, esta competencia
implica la capacidad de usar con flexibilidad un repertorio
pluriling眉铆stico interrelacionado y desigual para:
- cambiar de un idioma o dialecto a otro;
- expresarse en una lengua y entender a una persona que habla en otra;
- usar el conocimiento de una serie de idiomas para construir el sentido
de un texto
- mediar entre individuos sin un idioma en com煤n, a煤n cuando se tenga
poco conocimiento del mismo;
- hacer uso del repertorio ling眉铆stico, experimentando con formas
alternativas de expresi贸n;
- explotar la paraling眉铆stica (m铆mica, gesto, expresi贸n facial, etc.).
- Tambi茅n se sigue usando el esquema de
actividades con la lengua de los documentos
anteriores donde se relaciona la recepci贸n y
producci贸n hablada y escrita con la interacci贸n,
que es m谩s que la suma de ambas partes, y la
mediaci贸n, que envuelve la recepci贸n y producci贸n,
y con frecuencia, tambi茅n la interacci贸n.
fuente: Consejo de Europa (2017, p. 32).
Seg煤n el MCER (2001), estas actividades de mediaci贸n, escritas
y orales, hacen posible la comunicaci贸n entre personas que
no pueden, por alg煤n motivo, comunicarse entre s铆 directamente.
Para otras informaciones pod茅is consultar la informaci贸n siguiente:
